信息来源：全国信誉第一的网投平台 发布日期: 2023-10-20

全国信誉第一的网投平台教务处文件

校教务〔2023〕111号

 全国信誉第一的网投平台课程教学大纲制（修）订管理办法

（修订）

第一章  总  则

第一条 课程教学大纲是以纲要形式编写的有关教学内容的指导性文件，是编写课程教科书和选择教学参考书的根本依据，是专业建设、课程建设的重要内容之  一。为促进教学大纲的科学化、规范化建设，保证教学质量，制订本实施办法。

第二章   制（修）订原则

第二条 坚持立德树人。全面贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，深入挖掘各门课程中蕴含的思政资源，推动各类课程与思政课程同向同行。贯彻“五育”并举，系统优化课程教学目标与内容，深入挖掘课程相应元素与资源，提升课程育人实效。

第三条坚持产出导向。遵照专业人才培养目标，结合课程性质与地位，严格依据课程所支撑的毕业要求合理制定课程教学目标。以课程目标的达成为主线，对标课程建设“两性一度”要求，系统设计优化课程教学内容、课程资源、教学方法和考核方式，确保课程对毕业要求的有效支撑。

第四条坚持守正创新。鼓励和支持各门课程将近年来开展各类项目的建设、改革与实践成果纳入新的课程教学大纲中。在课程内容中全面反映本课程所在领域的前沿成果及其发展趋势，在教学方法和考核方式中充分体现当前高等教育教学改革新要求。

第五条坚持协同育人。以人才培养为核心，对接产业行业发展现状与需求，积极探索产教融合、学科交叉等，校企合作开展课程共建，扩充课程教学资源，拓展学习平台空间，为学生无边界学习营造条件。

第三章  基本内容

第六条教学大纲的格式（详见附件）

1.课程基本信息

2.课程任务

3.课程教学目标

4.课程教学目标对毕业要求的支撑

5.课程教学要求及主要内容

6.课程资源开发与利用建议

7.课程实践环节基本要求

8.教学模式及教学方法建议

9.考核方式及成绩评定办法

10.课程的评价与持续改进机制

第四章  制（修）订程序与编写要求

第七条 所有课程教学大纲均由开课单位负责制（修）订。同一门课程面向不同对象、有不同教学要求的，应分别制订教学大纲。

第八条专业课程大纲由该课程所在教研室负责编写，专业所在学院负责审定；外院（部）教师向本院各专业开出的课程（全校性公共课除外）大纲由专业所在学院向开课学院提出课程基本教学要求后，由开课单位课程所在教研室负责编写，专业所在学院负责审定；全校性公共课的课程教学大纲由承担该课程任务的教研室负责编写；全校性公共选修课的教学大纲由教务处组织有关教师编写，教务处负责审定。

第九条 人才培养方案规定的所有课程均需制订课程教学大纲。课程教学大纲的编写应注意同一学科各门课程知识点的交叉，明确不同课程同一知识点的归属，处理好先修（或并修）课程与后续课程的衔接与配合，既要防止遗漏，又要避免不必要的重复。

第十条 教学大纲要求文字简洁、意义明确、术语规范、阐释准确。新设置的课程，原则上要先制订教学大纲，再确定教材、编写教案，然后才能开课。

第十一条为了保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲制订后需严格执行，不得随意改动。在课程教学大纲执行过程中，各教研室根据学科发展动向、教育教学改革情况、经济社会发展需要和实践经验等因素需要对课程教学大纲进行调整和修订时，可向学院（部）提出申请，同时上报新修订的课程教学大纲，经学院（部）审定、报教务处备案后方可生效。

第十二条 教师在教学过程中须严格执行教学大纲，各教研室要认真组织和检查课程教学大纲的执行。教学督导委员会按大纲内容组织相关的教学检查和评估活动。

第五章  附  则

第十三条本办法自发文之日起执行，由教务处负责解释。原《全国信誉第一的网投平台课程教学大纲制（修）订实施办法》（（2021）闽院教202号）同时废止。

附件1

《***》课程教学大纲（黑体小三号字）（范式）

一、课程基本信息

二、课程任务（宋体小四号字加粗）（固定行间距22磅）

[具体内容（宋体小四号字）]

注：课程任务主要叙述本门课程在专业人才培养中作用和功能，与先导、后继课程的关系等内容。如为校企合作课程，需在该部分说明合作企业、合作方式、及在人才培养中起到的作用。

三、课程教学目标

课程教学目标1：（应为思政育人目标）

课程教学目标2：

课程教学目标3：

课程教学目标4：

……

注：课程目标应针对毕业要求指标点进行设计，建立体现毕业要求的课程目标。课程目标坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，注重学生应用能力、工程实践能力、创新实践能力及数字素养的培养。各专业应对照专业认证标准及课程建设要求，细化、科学合理制订课程教学目标。

四、课程教学目标对毕业要求的支撑

注：对照2023级专业人才培养方案中列出的专业课程体系对毕业要求的支撑矩阵，列出本门课程所支撑的毕业要求（须写出毕业要求具体内容）。在课程教学目标所对应支撑的毕业要求栏目中打“√”。

五、课程教学要求及主要内容

注：明确写出每章节内容的教学要求、主要内容和涉及的重点、难点。明确各章节学时分配及教学方式，如有涉及课内实验学时的，还应编制附件2 实验课程教学大纲。每个知识模块所支撑的课程教学目标，请写明对应序号。请注意课程思政内容与专业教学内容的有机结合。专创融合课程、校企合作课程、书证融通课程，以及加强学生数字素养教育的课程，需在教学要求、教学内容、教学方式上有所体现。

六、课程资源开发与利用建议

注：加强课程教学辅助课件、实训规范、信息技术使用、实训基地、网络资源、仿真软件建设等，量力而行地编写

七、教学模式及教学方法建议（宋体小四号字加粗）

[具体内容（宋体小四号字）]

注：以人才培养方案中确立的培养目标、培养规格为依据，从教学方法改革、以学生为中心、如何体现“教学做合一”的教学理念等方面入手。不同课程可以有不同的侧重点。

八、考核方式及成绩评定办法（宋体小四号字加粗）

[具体内容（宋体小四号字）]

1.考核方式：（考试或考查，考核形式开卷考试、闭卷考试等）

2.考核环节说明

注：说明该课程的考核方式及平时、作业、实验、期中、期末各占的百分比。期末成绩采用试卷考核的，应列出各类题型及所占分值。

采取形成性评价的课程，成绩评定由过程成绩和期末成绩构成，其中期末考试成绩在总评成绩中不得超过60%。根据课程特点、教学目标等制定形成性评价的具体内容，如出勤、课堂讨论、作业、案例分析、实验操作、实验报告等，理论上应至少包含3种以上（含3种）考核项目。

3.考核方式与课程教学目标对应关系

（注：计划参加工程认证的专业，对照工程认证标准，制订考核方式与课程教学目标对应关系。各专业根据实际情况选做此份表格。）

九、课程的评价与持续改进机制

编写教师：                            编写日期：

   教研室审核：                                   审核日期：

   学院审批：                            审批日期：

附件2

《***》实验课程教学大纲（宋体小三号字）（范式）

一、课程基本信息

二、课程任务（宋体小四号字加粗）（固定行间距22磅）

正文（宋体小四号字）

注：课程任务主要叙述本门课程在专业人才培养中作用和功能，与先导、后继课程的关系等内容。如为校企合作课程，需在该部分说明合作企业、合作方式、及在人才培养中起到的作用。

三、课程教学目标

课程教学目标1：（应为思政育人目标）

课程教学目标2：

课程教学目标3：

课程教学目标4：

……

注：课程目标应针对毕业要求指标点进行设计，建立体现毕业要求的课程目标。课程目标坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，注重学生应用能力、工程实践能力、创新实践能力及数字素养的培养。各专业应对照专业认证标准及课程建设要求，细化、科学合理制订课程教学目标。

四、课程教学目标对毕业要求的支撑

注：对照2023级专业人才培养方案中列出的专业课程体系对毕业要求的支撑矩阵，列出本门课程所支撑的毕业要求（须写出毕业要求具体内容）。在课程教学目标所对应支撑的毕业要求栏目中打“√”。

五、实验教学基本理论与基本要求（宋体小四号字加粗）

正文（宋体小四号字）

六、主要仪器设备（宋体小四号字加粗）

正文（宋体小四号字）

七、实验课程内容和学时分配（宋体小四号字加粗）

八、实验报告要求（宋体小四号字加粗）

正文（宋体小四号字）

九、考核方式及成绩构成（宋体小四号字加粗）

正文（宋体小四号字）

1.考核方式：（考试或考查）

2.考核环节：（可对应选填平时考勤、平时作业、平时测验、实验报告、实验操作成绩等）

3.考核环节说明

十、课程的评价与持续改进机制（宋体小四号字加粗）

正文（宋体小四号字）

编写教师：                            编写日期：

   教研室审核：                                   审核日期：

   学院审批：                            审批日期：

附件3

3-1校内实训课程教学大纲模板

《***》课程教学大纲（黑体小三号字）（范式）

一、课程基本信息

二、课程任务（宋体小四号字加粗）（固定行间距22磅）

[具体内容（宋体小四号字）]

注：课程任务主要叙述本门课程在专业人才培养中作用和功能，与先导、后继课程的关系等内容。如为校企合作课程，需在该部分说明合作企业、合作方式、及在人才培养中起到的作用。

三、课程教学目标

课程教学目标1（思政育人目标）：

课程教学目标2：

课程教学目标3：

……

注：课程目标应针对毕业要求指标点进行设计，建立体现毕业要求的课程目标。课程目标坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，注重学生应用能力、工程实践能力、创新实践能力及数字素养的培养。各专业应对照专业认证标准及课程建设要求，细化、科学合理制订课程教学目标。

四、课程教学目标对毕业要求的支撑

注：对照2023级专业人才培养方案中列出的专业课程体系对毕业要求的支撑矩阵，列出本门课程所支撑的毕业要求（须写出毕业要求具体内容）。在课程教学目标所对应支撑的毕业要求栏目中打“√”。

五、课程教学要求及主要内容

注：按“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”等层次，明确写出对每个实训模块（章节）的教学要求；分实训模块（章节）详细写明本课程的主要内容和涉及的重点、难点。明确各模块（章节）学时分配。每个实训模块所支撑的课程教学目标，请写明对应序号。请注意课程思政内容与教学内容的有机结合。专创融合课程、书证融通课程，以及加强学生数字素养教育的课程，需在教学要求、教学内容上有所体现。

六、教学方法建议

注：以人才培养方案中确立的培养目标、培养规格为依据，从教学方法改革、以学生为中心、如何体现“教学做合一”的教学理念等方面入手。不同课程可以有不同的侧重点。

七、考核方式及成绩构成

正文（宋体小四号字）

1.考核方式：（考试或考查）

2.考核环节：（可对应选填平时考勤、平时考核、平时测验、阶段性报告、课程设计成果等）

3.考核环节说明

八、课程的评价与持续改进机制

编写教师：                            编写日期：

   教研室审核：                                   审核日期：

   学院审批：                            审批日期：

3-2校外实习/实训课程教学大纲模板

《***》课程教学大纲（黑体小三号字）（范式）

一、课程基本信息

二、实习/实训目的和任务（宋体小四号字加粗）（固定行间距22磅）

[具体内容（宋体小四号字）]

三、课程教学目标

课程教学目标1：（思政育人目标）

课程教学目标2：

课程教学目标3：

……

注：主要叙述本课程拟达到的教学目标，包括明确本门课程支撑毕业要求哪些指标点的达成。

四、课程教学目标对毕业要求的支撑

注：对照2023级专业人才培养方案中列出的专业课程体系对毕业要求的支撑矩阵，列出本门课程所支撑的毕业要求（须写出毕业要求具体内容）。在课程教学目标所对应支撑的毕业要求栏目中打“√”。

五、实习/实训基本要求

1.对学生的要求

2.对指导教师的要求

3.对实习/实训地点或场地的要求

六、实习/实训内容及时间安排

注：明确写出实习/实训各个阶段的实习内容，包括实习/实训动员、准备工作、实习/实训过程、总结与经验交流等；并分别明确各实习/实训阶段的实习内容、时间安排及要求，实习/实训周各阶段时间以“天”为单位。

七、实习/实训方式与组织形式

注：主要说明实习/实训的方式，包括人员为集中还是分散，并说明组织形式。

八、考核方式及成绩构成

正文（宋体小四号字）

集中实习：

1.考核方式：（考试或考查）

2.考核环节：（可对应选填平时考勤、平时作业、实习笔记、实习报告等）

3.考核环节说明

考核环节	权重（%）	备注

分散实习（如有）：

1.考核方式：（考试或考查）

2.考核环节：（可对应选填平时考勤、平时作业、实习笔记、实习报告等）

3.考核环节说明

考核环节	权重（%）	备注

注：如有安排分散实习，分散实习标准及考核办法应有宽口径、多模式的特点,且应与集中实习要求有所区别。

九、实习/实训注意事项

十、课程的评价与持续改进机制

编写教师：                            编写日期：

   教研室审核：                                   审核日期：

   学院审批：                            审批日期：

3-3毕业论文（设计）教学大纲模板

××××专业毕业论文（设计）教学大纲（黑体小三号字）

（范式）

一、课程基本信息

二、课程任务（宋体小四号字加粗）（固定行间距22磅）

[具体内容（宋体小四号字）]

注：课程任务主要叙述本门课程在专业人才培养中作用和功能，与先导、后继课程的关系等内容。如为校企合作课程，需在该部分说明合作企业、合作方式、及在人才培养中起到的作用。

三、课程教学目标

课程教学目标1（思政育人目标）：

课程教学目标2：

课程教学目标3：

……

注：课程目标应针对毕业要求指标点进行设计，建立体现毕业要求的课程目标。课程目标坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，注重学生应用能力、工程实践能力、创新实践能力及数字素养的培养。各专业应对照专业认证标准及课程建设要求，细化、科学合理制订课程教学目标。

四、课程教学目标对毕业要求的支撑

注：对照2023级专业人才培养方案中列出的专业课程体系对毕业要求的支撑矩阵，列出本门课程所支撑的毕业要求（须写出毕业要求具体内容）。在课程教学目标所对应支撑的毕业要求栏目中打“√”。

四、毕业论文（设计）选题基本原则和要求（宋体小四号字加粗）

要注明选题和培养目标要求，以及选题的主要来源，难易程度等（大约300字）

五、毕业论文（设计）进程安排（宋体小四号字加粗）

序号	毕业论文（设计）内容	建议 周数	对应的课程教学目标
……

六、考核要求及成绩构成（宋体小四号字加粗）

正文（宋体小四号字）

说明： 写明考核的具体内容及考核标准；课程平时考核办法及总成绩评定办法（包括指导教师评分，评阅教师评分和答辩评分占比重等）。

1.指导教师评分

指导教师应对学生完成设计任务的质量、毕业设计期间的表现和工作态度、是否独立完成等进行综合评价，给出评分并写出书面评语。

2.评阅教师评分

学生毕业设计成果必须在答辩前由学院聘请有关教师进行认真评阅，评阅人对设计给予全面、客观的评价，写出书面评语，并提出评分意见。指导教师本人不能作为自己指导的学生的评阅人。

指导教师与评阅教师评定成绩比例如下表所示（根据教育部、教育厅最新要求和专业特点）。

说明：1.考核指标请参照教育部、教育厅最新要求，并结合专业特点设置；

2.评议要素是指每个指标点对应要达到的具体要求。

3.论文（设计）答辩

主要说明学生参加答辩条件，答辩程序，答辩成绩评定等部分组成（约200字）。

七、课程的评价与持续改进机制

编写教师：                            编写日期：

   教研室审核：                                   审核日期：

   学院审批：                            审批日期：